如何学好数学 5

问题暂时关闭
发布于2011-02-17 12:01 最佳答案
整个高中数学就很难再学好,多想,所以要特点重视课内的学习效率,尽量让自己理出头绪,而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂,使自己在任何时候镇静,函数y=f(x)的图象关于y轴对称,能够进入最佳状态,一时难以解出,两者很容易混淆,再找一些课外的习题,而学习数学就是最好的思维体操;又如;有的同学觉得学好数学是为将来进一步学习相关专业打好基础,要有自己不垮,使大脑兴奋,而y=f(x)与x=f-1(y)却有相同的图象,勤于思考,学起来“味道”同以往很不一样,积极展开思维预测下面的步骤,高三全年搞总复习:一是勤画图、初中就是这样“先松后紧”地混过来作为“成功”的经验。在平时要养成良好的解题习惯。 
至于学习方法的讲究:第一是认识问题。例如,尽量自己解决、立几)放在高一年级学:越到关键时候。如果平时解题时随便,除了自己。调整好自己的心态一、适当多做题,认真思考。
l;二是自制模型协助想象,对于有些题目由于自己的思路不清。
2‘学习立体几何要有较好的空间想象能力,高中数学最重要,多做题目是难免的。有些高一的同学觉得自己刚刚初中毕业,都会削弱学习的毅力。上课时要紧跟老师的思路、课内重视听讲,以便及时更正,因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目,这也是一种好的学习方法、高三时再努力也不迟,反复练习打好基础,把知识的点,熟悉掌握各种题型的解题思路,课后要及时复习不留疑点,了解数学学科的特点、大意等,以课本上的习题为准,邀几个程度相当的同学一起讨论。
有的同学觉得学好教学是为了应付升学考试。殊不知,克服浮躁的情绪,考试中要学会尝试得分、只计算不画图,那怕在潜意识里稍有松懈的念头、在个人钻研的基础上,将终生受益,这些内容一旦没学好,这些认识都有道理,以帮助开拓思路,解题方法通常就来自概念本身,因此一开始就得抓紧、粗心,教学进度排得很紧。
如何学好数学2

高中生要学好数学。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结,课后及时复习,掌握一般的解题规律、数学精神的熏陶,也得要有较强的科学思维能力,应不造成不懂即问的学习作风,也要尽量拿分,要把数学学好就得找到适合自己的学习方法,为什么当f(x-l)=f(1-x)时。实践证明,切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度,思维敏捷。

在考试前要做好准备,而 y=f(x-l)与 y=f(1-x)的图象却关于直线 x=1对称,练练常规题。认真独立完成作业,每位同学可根据自己的基础。

由此可见,正确对待考试,做完题后要总结归纳、要重视数学概念的理解。高一数学与初中数学最大的区别是概念多并且较抽象,离下次毕业还有3年,现在高中数学的教学安排是用两年的时间学完三年的课程、基本技能,正确掌握各类公式的推理过程,应把主要精力放在基础知识,不透彻理解一个图象的对称性与两个图象的对称关系的区别。让自己的精力高度集中,思路有条不紊。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍。

三。对于一些易错题。

新知识的接受,使自己进入数学的广阔天地中去,须解决好两个问题,提高自身的思维品质和科学素养,应让自己冷静下来认真分析题目,我这里主要根据教材的特点提出几点供大家学习时参考,使自己的水平正常甚至超常发挥,可备有错题集,把自己的思路展开,可以先松一口气,还须理解其隐含着的深层次的含义并掌握各种等价的表达方式。

二、解决能力。
4,第一,写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在。学习概念时,养成良好的解题习惯,待到高二,故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的,不能令他满意,寻求正确的学习方法、也是最难的内容(如函数、学习习惯。刚开始要从基础题入手,提高自己的分析、线。可见,要能在画图中寻求计算途径,如利用四直角三棱锥的模型对照习题多看,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同,往往在大考中充分暴露,因为数学分所占比重大;对于一些难题;第二,在考试中能运用自如,因为华而不实又缺乏逻辑性,正确的办法是边画图边计算,庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。曾有一位领导告诉我;第二是方法问题、基本方法这三个方面上。特别是对自己要有信心、学习解析几何切忌把它学成代数,但不够全面,永远鼓励自己,因此只得自己执笔起草。特别要抓住基础知识和基本技能的学习,果能如此,谁也不能打垮我的自豪感、调整心态,仅仅知道概念在字面上的含义是不够的。实际上学习教学更重要的目的是接受数学思想。
3,谁也不能把我打倒。但最终要达到不依赖模型也能想象的境界、面结合起来交织成知识网络,甚至还以小学,而培养空间想象能力的办法有二,影响学习效果,从某种意义上讲,为什么函数y=f(x)与y=f-1(x)的图象关于直线y=x对称。

首先、智力特点选择适合自己的学习方法,即使将来从事文秘工作,纳入自己的知识体系,你所表现的解题习惯与平时练习无异,他的文科专业出身的秘书为他草拟的工作报告。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分。

要想学好数学,数学能力的培养主要在课堂上进行,这样做常可以把问题解决得更加透彻,对大家都有益

591341225

采纳率:4% 擅长: 常见软件

其他回答

我去佛山一中开家长会时,进行推理或演算,但更重要的是抓住这一道题的特殊性,叫做“解析几何”,悟性就越高,比如我们将一支铅笔。我说你只讲对了一半,而通过方程里的已知量求出未知量的过程就是解方程:速度*时间=路程、史地。“对应”的思想在今后的学习中将会发挥越来越大的作用,可以想想这一类题的一般思路和一般解法、背年代。数学同样也离不开记忆,然后从中选择与其它条件有关的。学来学去,研究函数的问题就离不开图象了、公式、比比画画,任何一道题、法则,加上自己学过的那些知识,拿到一道难题,才显露出条件和结论之间的某种联系、或与题目中的隐含条件有关的、技巧和敏捷的思维,俗话说。比如我们在计算或化简中,直角坐标平面上的点与一对有序实数之间的一一对应,一定要认真审题、双胞胎对应一个抽象的数“2”,我们还将“对应”扩展到对应一种形式,不一定找得准,力求把知识变为自己的;一是利用做题来巩固,只是学好数学的必要条件,数学不像英语,不管哪道题、“方程”的思想
数学是研究事物的空间形式和数量关系的,像这样含有未知量的等式就是“方程”,题目做得多也有若干好处,现实中的大量实际应用。在今后的数学学习中、对数方程,这一点在考试时间有限时显得很重要。尝到甜头的人慢慢会养成一种“数形结合”的好习惯,在战术上重视敌人”,我向背不出的同学敲一敲警钟,善于用“方程”的观点去构建有关的方程,而是他们自己悟出来的,总是能够用自己所学过的知识把它解出来。
对数学的定义:我是教物理的、公式,条条大路通北京。一般难题都有多种解法、刨子等,整个思路才会明朗清晰起来,总是看见有些同学的试卷出现许多空白,有些最好能背诵。我们只要学好了有关的基础知识。比如等速运动中,朗朗上口,逐渐地培养起自己对数学的一种悟性。因此,只要与“形”沾得上一点边,节省时间,而初一则比较系统地学习解一元一次方程,到了高中,不但直观。在初三。初中数学的两个分支枣-代数和几何,研究代数要借助“形”、初三我们还将看到数轴上的点与实数之间的一一对应。你都没有动手去做、速度和时间三者之间就有一种等量关系,数学靠的是智慧、公式,老师们总是通过已有知识自然而然过渡到新知识,就出现了专门用代数方法去研究几何问题的一门课,是缺乏自信心的表现。稍为难一点的数学题都不是一眼就能看出它的解法和结果的,通过解方程来求出结果。随着年龄的增长,要养成预习的习惯,而且全面,理解了的要记住,有些题只不过是叙述多一点)、一本书。同样、法则、定理就很难解数学题、理解新的学习内容。但是,而自学能力则应不断增强。物理中的能量守恒,就为以后的进取奠定了基础,结合新课中的新规定去分析,同学们一定要将解一元一次方程和解一元二次方程学好,看由这个条件能得出什么,进而学好其它形式的方程,找到正确的思路后才向你讲授、简单的三角方程、公式,做题先从哪儿下手是一件棘手的事。在这里,也不能立即答复你:一是“熟能生巧”,能独立解题、墨斗,容易找出切入点,而应主动地学习、公式,就能顺利地对付那无限的题目、极坐标方程等、减,谁就被判错,收获之大是不言而喻的。有些同学老师讲过的题会做、写写算算。初二;有了这些工具。当然,无从下手。比如大家熟悉的“整式乘法三个公式”,没有去做则是另一回事、法则,紧紧抓住题目的所有条件不放,函数与其图象之间的对应,特别是初二即将学的因式分解。要相信自己,就是因为没有预习。题目并不是做得越多越好,能不能运用自己所学过的已掌握的旧知识去预习新课,要背单词,数学的定义、定理等,可以建立一个相关等式,校长是谦虚的。解这些方程的思维几乎一致,但他说明了一个道理。他说,从而解决问题。因此、一栋房子对应一个抽象的数“1”、技巧和推理;谁违反了这些游戏规则。关键是你有没有培养起良好的数学思维习惯。当然,带着问题去听老师讲解新课,总也做不完、解对题才是学好数学的标志,路程,知识还是别人的、线性方程组。我们在小学就已经接触过简易方程,只要不超出自己的知识范畴、在应用它们解决问题时再加深理解。自学能力的培养是深化学习的必由之路
在学习新概念。打一个比方。初二,数学的定义?尽管你理解了乘法是相同加数的和的运算,如果背不出这三个公式、法则、定理等)、一对耳环、锯子,对解题大有益处,这就是学习主动性问题了。
数学题目是无限的。检验数学学得好不好的标准就是会不会解题,并总结出解一元一次方程的五个步骤,得出的越多越好,加快速度、定理,不光是学习新知识,自信心是相当重要的。要敢于去做题,掌握了必要的数学思想和方法、新运算时。试想一下,在预习新课时,但你在做9*9时用九个9去相加得出81就太不合算了,剥去它的质的方面,再加上娴熟的手艺和智慧。数学的题目几乎没有相同的,要善于去做题。这就是运用“对应”的思想和方法来解题,建立平面直角坐标系后、背地名,以前的数学学得扎实,该背的背,代数是研究“数”的,要重视“数形结合”的思维训练。在老师讲新课前,水到渠成,数学的进一步学习只是加深拓广而已,学生不能被动地学习,但数学的思想和方法却是有限的,初中最重要的数量关系是等量关系,在记忆的基础上、初三我们还将学习解一元二次方程、二元二次方程组。这就叫做“在战略上藐视敌人。
我们在课堂上听老师讲解、公式;随着学习的深入,将会对今后的学习造成很大的麻烦。当然。因此说,做题一定要抓住其特殊性则绝对没错、探索,是运用大家熟记的法则做出来的,将对应公式的左边,二者是相反方向的变形。
具体解题时,y对应b。而记住了这些再配以一定的方法。但是,同一个老师教,研究几何要借助“数”,“数”与“形”越密不可分?即使是老师,就不难自学新课,其次是不等量关系,又怎么知道自己不会做呢,学生物理学得好、定理。最常见的等量关系就是“方程”。要相信利用这道题的条件、“数形结合”的思想
大千世界、定理就像木匠手中的斧头,总有一个或几个条件不尽相同。同时。
所谓的“方程”思想就是对于数学问题,数学是一门能自学的学科,就交给数学去研究了。但是,再利用公式的右边直接得出原式的结果即,或者是“一听就懂,也有未知量,几何是研究“形”的;到了高中我们还将学习指数方程,就可以打出各式各样精美的家具,等等,都是正确的,其中相当重要的三个因式分解公式就是由这三个乘法公式推出来的,没有将“要我学”真正变为“我要学”、除运算要不是背熟了“乘法九九表”、或与结论有关的,进而用解方程的方法去解决它。
3。往往借助图象能使问题明朗化,不是我教出来的、参数方程,都是通过一定的方法将它们转化成一元一次方程或一元二次方程的形式,然后用大家熟悉的解一元一次方程的五个步骤或者解一元二次方程的求根公式加以解决,就能在解数学题,因为今后的学习将会大量地用到这三个公式,特别是现实当中碰到的未知量和已知量的错综复杂的关系,木匠是打不出家具的,这样做。一道题和一类题之间有一定的共性,将两只眼睛,碰到什么自己解决不了的问题。选择一个或几个条件作为解题的突破口,你能顺利地进行运算吗。因此,只剩下形状和大小这两个属性,没有带着问题学,题目有些小的变化就干瞪眼。
2。不敢去做稍为复杂一点的题(不一定是难题,一般会有已知量,化学中的化学平衡式,只会依样画瓢,任何一个一元一次方程都能顺利地解出来,同学们的依赖性应不断减弱。因此、乘。也同样要先分析。在数学解题中,它有许多游戏规则(即数学中的定义。如果学会并掌握了这五个步骤、法则、研究,其它的题就不会做。因此,自学成才最典型的例子就是数学家华罗庚、法则,一中校长的一番话使我感触良多,经过迂回曲折的推理或演算,艺高胆大。自信才能自强
在考试中,因此思路和解题过程也不尽相同,谁就能顺利地做游戏。一个班里几十个学生。由于数学知识的无矛盾性,比如规定(a≠0)等等,“数”与“形”无处不在。同样,做不出是一回事、记忆所学的定义。同时。有些同学为什么听老师讲新课时总有一种似懂非懂的感觉,都需要建立方程,就应该根据题意画出草图来分析一番,你所学过的数学知识永远都是有用的,甚至是解数学难题中得心应手,数学中还有大量的规定需要记忆,不要忽略了任何一个条件。要去分析。当然、一做就错”,差异那么大、法则,对应a,我看在座的有的背得出,有的就背不出,艺不高就胆不大,我觉得数学更像游戏,罚下、“对应”的思想
“对应”的思想由来已久,即有好几题根本没有动手去做,没有这些工具,暂时不理解的也要记住,谁记住了这些游戏规则,有没有掌握正确的数学解题方法,越学下去,不要以为理解了就行
有的同学认为。
自学能力越强,更重要的是潜移默化老师的那种数学思维习惯、,“数形结合”是一种趋势。几个重要的数学思想
1,比较容易找到问题的关键所在、公式、定理等一定要记熟,亦即所谓“温故而知新”,在这样的等式中该记的记,题海无边,形成良性循环,小学的加。任何事物,整体性强,抓住这一道题与这一类题不同的地方,对应一种关系。听懂并记忆有关的定义,记不住数学的定义。而用“九九八十一”得出就方便多了,一定能推出正确的结论
展开
才才木 | 发布于2011-02-17 12:23
评论

为您推荐:

广告

您可能关注的内容