苏霍姆斯基的名言

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2016-03-09 最佳答案
苏霍姆林斯基100条经典名言
、论
1、懂等于已知理解等于知识牢固知识必须进行思考(《给教师建议》第33页)
2、习吧种福利幸福(《培养真》第123页)
3、浪费等于浪费财富(《培养真》第145页)
4、教给能借助已知识获取知识技巧(《给教师建议》第24页)
5、死记硬背期则尤其容忍(《给教师建议》第101页)
6、热切愿望明确习目重要(《苏霍姆林斯基选集(五)》第12页)
7、热情知识装进另间每每刻都进行接触(《给教师建议》第315页)
8、完满智力发展思议(《苏霍姆林斯基选集()》第130页)
9、保留自由智力丰富首要条件(《苏霍姆林斯基选集(二)》第626页)
10、教育者才干才能发挥(《苏霍姆林斯基选集(三)》第543页)
11、低级阶段主要任务(《苏霍姆林斯基选集(四)》第588页)
二、论阅读
12、我教育信念真理便比相信书教育力量(《教育艺术》第178页)
13、智力发展取决于良阅读能力(《给教师建议》第10页)
14、本智慧丰富鼓舞力往往能决定命运(《教育艺术》第178页)
15、自必备条件要积累些藏书(《给教师建议》第523页)
16、图书知识缺少源泉精神财富取源泉(《培养真》第145页)
17、我认重要教育任务于使读书强烈、精神压抑欲望(《培养真》第126页)
18、习越困难脑力劳困难越越需要阅读(《给教师建议》第51页)
19、做思想要善于读书思考思考读书(《培养真》第145页)
20、我坚定相信自我教育(《给教师建议》第391页)
21、阅读应吸引重要发源校应书籍(《给教师建议》第75页)
22、校教育缺点种占据全部理智阅读(《给教师建议》第521页)
23、要教育仅要读书某些书要反复(《苏霍姆林斯基选集(四)》第688页)
24、周围书籍海洋应该严格挑选阅读书籍杂志(《给教师建议》第128页)
25、课外阅读用形象思考船借航行鼓帆前进(《给教师建议》第167页)
26、思考习惯决定性程度取决于非必修阅读(《给教师建议》第210页)
三、论课堂教
27、课教育思想源泉;课创造教育信念萌发园(《苏霍姆林斯基选集》第四卷596页)
28、我认课堂重要教育目点燃孩渴望知识火花(《培养真》第148页)
29、课堂追求思想家摇篮(《苏霍姆林斯基选集(二)》第335页)
30、教师堂课要做毕准备(《苏霍姆林斯基选集(四)》第663页)
31、课堂追求思想家发源(《培养真》第148页)
32、使思考获取知识教师必须知识(《给教师建议》第26页)
33、请犹豫节课尽量留间让掌握新教材吧(《给教师建议》第35页)
34、教师共同劳种劳功首先由师相互关系决定(《教育艺术》第73页)
35、课堂脑力劳修养乃教师劳修养面镜(《给教师建议》第535页)
36、让体验种自亲身参与掌握知识唤起少知识兴趣重要条件(《给教师建议》第231页)
37、情同肥沃土壤知识土壤(《帕夫雷》第263页)
四、论校教育
38、校应块磁石丰富吸引(《苏霍姆林斯基选集()》第527页)
39、科发展民道德进步及新共产主义社关系建立都取决于(《苏霍姆林斯基选集()》第89页)
40、教育??首先(《育三部曲》第11页)
41、教育门科门艺术(《苏霍姆林斯基选集(五)》第388页)
42、我重要假思索答说:(《苏霍姆林斯基选集(三)》第4页)
43、教师意味着首先意味着(《帕夫雷》第21页)
44、尽能深入解每精神世界教师首条金科玉律(《帕夫雷》第10页)
45、每世界完全特殊、独世界(《教育艺术》第9页)
46、智慧手指尖(《给教师建议》第77页)
47、手能够教脑准确、清晰思考(《给教师建议》第543页)
48、劳全面发展基础(《苏霍姆林斯基选集(五)》第209页)
49、我导师(《苏霍姆林斯基选集(五)》第341页)
50、必须让少接触(《苏霍姆林斯基选集(三)》第781页)
51、本书思维摇篮(《苏霍姆林斯基选集(五)》第789页)
52、孩赤脚走路(《给教师建议》第387页)
53、要像宝贵财富信任朵娇嫩(《给教师建议》第316页)
54、我教育希望救药点滴优点(《苏霍姆林斯基选集(五)》第54页)
55、育先育(《苏霍姆林斯基选集(五)》第499页)
56、能够激发进行自我教育教育教育(给教师建议》第341页)
57、没教育完整教育(《苏霍姆林斯基选集(二)》第232页)
58、美蕴藏着强教育力量(《苏霍姆林斯基选集(二)》第193页)
59、考察孩精神世界特别思维教师重要任务(《育三部曲》第18页)
60、关健康教育者重要工作(《给教师建议》第382页)
61、没能设想完满家庭、校教育(《给教师建议》第398页)
62、孩父母精神面镜(《育三部曲》第28页)
五、论道德品质
63、痕迹永久痕迹(《培养真》第75页)
64、胜利能战胜自(《苏霍姆林斯基选集(二)》第425页)
65、能自觉控制自欲望(《苏霍姆林斯基选集(二)》第460页)
66、谦虚切美德桂冠(《苏霍姆林斯基选集(二)》第410页)
67、友谊培养(《苏霍姆林斯基选集(三)》第909页)
68、(《苏霍姆林斯基选集(三)》第668页)
69、祖慈祥严格母亲(《苏霍姆林斯基选集(三)》第896页)
70、(《苏霍姆林斯基选集(二)》第196页)
71、要记住快乐快乐(《苏霍姆林斯基选集(三)》第931页)
72、世界切财富财富(《苏霍姆林斯基选集(五)》第662页)
73、意义民服务服务崇高理想服务(《苏霍姆林斯基选集(五)》第776页)
74、幸福着想享受快乐(《苏霍姆林斯基选集(五)》第797页)
75、志向创造者(《苏霍姆林斯基选集(三)》第870页)
76、任何要满足于要更层楼精益求精(《苏霍姆林斯基选集(三)》第867页)
77、志向幼苗双手培育肥田沃土粗壮(《苏霍姆林斯基选集(三)》第864页)
六、论教师读书
78、读书、读书、再读书教师教育素养取决于(《给教师建议》第416页)
79、书籍藏书民教师空气般重要(《苏霍姆林斯基选集(五)》第364页)
80、读书应付明自内需要知识渴求(《给教师建议》第7页)
81、些优秀教师教育技巧提高由于读书补充知识(《给教师建议》第8页)
82、真教师必读书者:我校集体条金科玉律且已传统(《帕夫雷》第28页)
83、教育首先备至、深思熟虑翼翼触及要掌握门艺术必须读书、思考(《给教师建议》第98页)
84、集体智力财富源首先于教师阅读(《苏霍姆林斯基选集(四)》第66页)
85、我建议每位教师都写教育(《给教师建议》第123页)
86、要养记笔记习惯(《给教师建议》第129页)
87、我要建议青教导主任设点滴收获、发现都记录(《苏霍姆林斯基选集(四)》第594页)
88、种连续记录10、20甚至30教师笔巨财富(《给教师建议》第123页)
七、论教师素质
89、请记住教员教育者、导师道德引路(《给教师建议》第97页)
90、真教育教育者素质(《苏霍姆林斯基选集()》第773页)
91、每教师应色专家(《苏霍姆林斯基选集()》第802页)
92、每教师教哪门课都应语文教师(《帕夫雷》第91页)
93、教师教育素养重要要懂各种研究(《给教师建议》第417页)
94、教师深刻所教基础知识所属门科教育素养(《苏霍姆林斯基选集(四)》第646页)
八、论校素质
95、经验注意经验证明听课析课项极重要工作(《给教师建议》第427页)
96、提高每位教师集体教育素养领导教育工作重要(《苏霍姆林斯基选集(四)》第661页)
97、想使文章首先要引导教师热书籍语言(《苏霍姆林斯基选集(四)》第692页)
98、(指校)应熟悉业务、经验丰富教育(《苏霍姆林斯基选集(四)》第571页)
99、首先应组织者、教育者教师(《帕夫雷》第1页)
100、领导首先教育思想领导行政领导(《苏霍姆林斯基选集(四)》第608页)

huanghedck

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